Поморский центр публичной политики Поморский центр публичной политики
                   
  Домой О проекте Контакты Форум  
Анонсы / Календарь
Ноябрь 2017
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
    01 02 03 04 05
06 07 08 09 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30      
Искать
 
 
 
 
Все события

Актуальные темы
 


Замечательная информация
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Яндекс.Метрика

Идем к мечте: учить всех детей вместе

ОБЩЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | Инвалиды

Сохранить страницу

Николай МЯКШИН, председатель Союза общественных организаций инвалидов Архангельской области // Сегодня я хочу поговорить о проблемах инклюзивного образования. Мне приходится много общаться с родителями детей-инвалидов, и о чаяниях этих людей я хорошо знаю.

Понятие «инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями в школах с обычными детьми» — это тренд, который активно внедряется во всем мире. В том числе и в России.

 

Это светлая мечта о том, чтобы все дети — и обычные, и с ограниченными возможностями — учились вместе, и образование было поистине доступным.

На сегодняшний день нельзя сказать, что это доступное образование доступно для всех.

Для каких-то категорий доступно, для некоторых — нет.

Как родители относятся к теме совместного обучения? И с той, и с другой стороны — с осторожностью. Одни родители считают, что если ребенок с инвалидностью будет обучаться с обычным ребенком, то потянет назад. А родители, которые имеют ребенка с инвалидностью, считают, что нет условий для реализации их возможностей.

Архангельская область одна из лидеров в развитии инклюзивного образования. Мы одни из первых ввели повышающий коэффициент по инициативе организации инвалидов на стоимость и оплату труда по обучению ребенка с инвалидностью в три-четыре раза больше, чем обычного ребенка. Это замечательный плюс.

В реальной жизни сложно найти варианты, когда в обычной школе такое сопровождение организовано. Все же мы идем по пути интеграции. Например, в школе № 8 на базе опорно-специального центра создан сопроводительный аппарат. У нас автобусы, детей привозят. Или дети, которые имеют проблемы со слухом, зрением, в пятой школе. Мы идем к мечте, когда школа будет обучать всех детей на равных условиях.

Нужно отметить, что система образования консервативна, и, несмотря на все революционные преобразования, которые происходят в мире, она очень сильно сопротивляется любым преобразованиям.

Мы, к сожалению, отстаем не только в сфере инклюзивного образования и даже в самой системе подготовки молодежи к получению профессии. Мы проигрываем развитым странам.

На мой взгляд, в вопросе инклюзии большая роль принадлежит науке. У нас не хватает учителей и нет вузов, которые готовят специалистов в вопросах инклюзии. Нет технических возможностей и преподавателей, которые могут это делать, — тифлопедагогов.

Понятно, что нужны деньги, специалисты, учебники. Нужно совершенствовать систему работы в создании инклюзивного образования в стране. И в самом обществе также надо создавать атмосферу заинтересованности, терпимости к особенным детям и взрослым. Мы ежедневно сталкиваемся с самыми разными вызовами времени. Вот и сейчас, когда в стране бушует экономический кризис, особенно важно сохранять человеческие ценности. Главная из которых — забота о ближнем, имеющем те или иные проблемы со здоровьем. Ведь детям с ограниченными возможностями жить непросто во все времена, а значит, обществу нужно своими объятиями беречь их и помнить, что отношением к ним измеряется зрелость самого общества.

http://pravdasevera.ru/-8wmrmx76

Опубликовано: 25/02/2016
Просмотров: 1099
Комментариев 0
Вернуться назад
TOP: Свой взгляд
 
 
 
Другие

TOP: Мониторинг
 
 
 
Другие

Вопрос на понимание
22/11/2017
22/11/2017
18/11/2017
18/11/2017
Другие

Кейсы
 
 
 
 
Другие

Организации
 
 
 
 
 
(Показать все...)

Обращения
 
 
 
(Показать все...)
18+
Copyright © 2007-2017, Поморский центр публичной политики
Контакты: 8-911-550-45-32