Поморский центр публичной политики Поморский центр публичной политики
                   
  Домой О проекте Контакты Форум  
Анонсы / Календарь
Сентябрь 2019
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
            01
02 03 04 05 06 07 08
09 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30            
Искать
Все события

Актуальные темы
 


Замечательная информация
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Яндекс.Метрика

Принцы Чарльзы высшего образования

ОБРАЗОВАНИЕ | Образование,ВПО

Сохранить страницу

Эксперт «Сколково» Ольга НАЗАЙКИНСКАЯ  о том, зачем российским вузам новый тип ректоров // За последние 10 лет в российских университетах сформировался корпус сильных управленцев, способных решать сложные задачи развития. У них есть интересные идеи, энергия и проекты, но они не могут рассчитывать на позицию первого лица из-за устаревших квалификационных требований и потому, что позиция занята давно и надежно. В результате получаем профессиональную траекторию «принца Чарльза»: когда должность освободится, останется слишком мало времени и сил на изменения.

Последние 15 лет в России идет целенаправленная работа по трансформации университетов. В советские и ранние постсоветские годы вузы готовили кадры для конкретных отраслей. Но сегодня университет переходит на другой уровень. В первую очередь меняется миссия университета — от трансляции знаний к их производству и применению в форме технологических и социальных инноваций, что требует пересмотра принципов его работы.

Разрыв в том, что типичный ректор российского университета не соответствует новым задачам и не готов браться за их выполнение. Он не знает, как работать с новыми вызовами, в первую очередь из-за отсутствия опыта и необходимого комплекса компетенций. Большинство руководителей российских вузов никогда не работали за пределами сферы образования, а зачастую — и за пределами своего университета.

Пока в России ректоров извне университета можно пересчитать по пальцам, хотя они быстрее реагируют на глобальные тренды и успешнее налаживают партнерские коммуникации с бизнесом, крупными корпорациями и госсектором. Тем более что со стороны высокотехнологичной индустрии есть запрос на привлечение в руководство вузов людей, понимающих ситуацию на глобальном рынке. Опыт работы вне университета или в крупных проектах с индустриальными партнерами позволяет увидеть его со стороны как часть большой системы и наладить перспективные связи.

Очень редко ректор после многолетнего опыта администрирования процессов переходит в позицию реформатора. Только нестандартные люди могут пересобрать себя и свою деятельность под новое время и задачи. А регулярно это делают единицы: проблематизируют свою работу, пытаются изменить подход к управлению, вовлекают новых игроков в команду. Здесь требуется сильная воля и умение превозмочь страх перед обвинениями в некомпетентности.

Даже наличие специальных образовательных программ по трансформации университетов не всегда меняет ситуацию. Многие действующие ректоры считают, что их опыта достаточно и в профессиональном обновлении необходимости нет. Часто за этим скрывается неготовность к собственной трансформации.

Мировой опыт
В работе американских университетов налицо закономерность: для каждого этапа его развития у первого лица должна быть своя функция. С середины 1970-х гг. в США снизилось госфинансирование и перед вузами встала задача зарабатывания денег. Тогда в руководство пришли люди с финансовым образованием и степенью MBA, профи в фандрайзинге и банковской деятельности. А в 2000-х крупные университеты приглашали на топовые позиции бывших политиков. К тому моменту университеты стали сложными и влиятельными, что требовало от первых лиц навыков ведения переговоров на высшем уровне.

Смена позиции и роли университета требует новой функции ректора: теперь это стратег, настроенный на перестройку деятельности. Во многих зарубежных университетах управление разделено между ректором и президентом. Президент больше отвечает за развитие, внешние связи и фандрайзинг, а ректор руководит академическими процессами. Казалось бы, это решение: можно не менять функционал ректора, наделив стратегическими полномочиями президента.

Однако в России только зарождается институт президентства, и он уже поражен вирусом имитации. Этот пост в университете превращается либо в синекуру для бывшего ректора, либо в лазейку для сохранения власти. В последнем случае новым ректором становится доверенное лицо президента, а руководство вузом остается в прежних руках.

Боевой опыт
Будущие руководители должны наработать опыт принятия решений, а это возможно только за счет реального действия. Не нужно ждать, пока освободится место в «университете приписки», можно назначать на позиции в соседние вузы или вузы других регионов, особенно проблемные. Эта схема подготовки кадров активно используется в госсекторе, когда человек, выросший в министерстве, отправляется губернатором или вице-губернатором в сложный регион. Если он показывает на месте достойный результат, то через несколько лет его могут перевести на более высокие позиции. Если внедрить подобную схему в сферу высшего образования, то и управленцы получат боевой опыт, а у вузов будут новые лидеры со свежим взглядом и шанс на обновление. Кроме того, ротация позволит проверить готовность человека инвестировать в собственное будущее, поступиться материальными интересами и показать резистентность к коррупции. Крайне важно, чтобы у таких практик определились конкретные сроки и результаты, а назначение не напоминало ссылку. Это не изгнание, а контракт на профессиональное управление.

При этом следует помнить и о возможных рисках такой системы. В ней сложно удержаться от гонки за быстрыми победами и целенаправленной работы на поставленные KPI. Это двусторонняя ответственность. Назначенный руководитель должен провести подлинную трансформацию вверенного объекта, при этом демонстрируя, конечно, и быстрые результаты, но и назначающий должен оценивать глубину и динамику изменений, а не только исполнение KPI.

Новые ректоры
Необходимо иметь базу данных «принцев Чарльзов». Система поиска и идентификации будущих ректоров должна быть максимально открытой и независимой от текущего руководства университетов. Но даже при наличии подготовленных к выполнению боевой задачи кандидатов мы будем упираться в невозможность их назначения на ректорскую позицию.

На мой взгляд, пора устранить жесткое требование о наличии научного звания у кандидата на ректорскую должность, так как оно критически сужает пул потенциальных претендентов. Так, звание доцента требует многолетнего вузовского стажа, большого объема преподавательской и методической работы. Люди, которые занимаются исследовательской деятельностью или R&D в производственных корпорациях, просто не могут себе этого позволить без имитации.

В новых условиях ректор должен не избираться, а назначаться. Трансформация университета — это болезненный процесс. Университетское сообщество будет ему сопротивляться, и это нормально. Чтобы реформатора выбрали добровольно, нужно дождаться ситуации полного краха. Но ведь можно работать и в логике опережающего развития.

Назначение, конечно, можно обернуть не в пользу университета. Сколько мы знаем примеров перевода заслуженных людей c госслужбы на ректорскую позицию как на почетную пенсию. Мы больше не можем себе такого позволить. Слишком большая ставка сделана на реформу университетов, и она невозможна без адекватной трансформации системы отбора и назначения ректоров.

Возможным решением может быть наделение наблюдательных советов реальными полномочиями и ответственностью за развитие университетов. В таком случае их члены будут непосредственно заинтересованы в успешном будущем университета и поэтому репутационно отвечать за назначение управленцев.

Для изменений в университетах в первую очередь необходимы изменения в их системе управления. Даже самый успешный руководитель должен уйти, когда он выполнил свое предназначение на должности. Для каждого из этапов развития университета на ректорской позиции нужен наиболее адекватный времени и вызовам управленец, а не просто тот, к кому привыкли.

Автор — директор Центра трансформации образования Московской школы управления «Сколково»

https://www.vedomosti.ru/opinion/articles/2019/07/02/805547-printsi-charlzi?shared_token

Опубликовано: 04/07/2019
Просмотров: 402
Комментариев 0
Вернуться назад
TOP: Свой взгляд
Другие

TOP: Мониторинг
Другие

Вопрос на понимание
03/06/2019
15/05/2019
13/05/2019
13/05/2019
Другие

Кейсы
Другие

Организации
 
 
 
 
 
(Показать все...)

Обращения
 
 
 
(Показать все...)
18+
Copyright © 2007-2019, Поморский центр публичной политики
Контакты: 8-911-550-45-32